夯实立教之本，汇聚兴教之源！ 日照聚力推动教师队伍建设

9月10日，适逢第40个教师节，日照市新闻办组织召开全市教师队伍建设专题新闻发布会。市委教育工委常务副书记，市教育局党组书记、局长孙燕介绍全市教师队伍建设情况。市教育局党组成员、副局长，新闻发言人张曙，五莲县洪凝街道中心小学党委书记冯展鹏、日照市金海岸小学教师于雯回答记者提问。近年来，日照市委、市政府从战略高度来认识教师工作的重要性，把教师队伍建设作为办好人民满意教育的民生基础、作为助力教育强国建设的智力基础来抓，紧扣广大教师最关心、最直接、最现实的重大问题，找准教师队伍建设的突破口和着力点，不断深化教师队伍综合管理改革，着力锻造一支具有教育家精神的教师队伍，为办好人民满意的教育提供坚强保障。

大众报业·齐鲁壹点 2024-09-10

莒县招贤镇中心小学召开秋季开学典礼暨教师节庆祝大会

为大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国，同时激发全体师生崇尚荣誉、追求上进的精神，让全体师生明确新学期的奋斗目标，激励全体师生振奋精神、锐意进取，也营造一种尊师重道，勇担时代使命的良好风尚，9月10日，莒县招贤镇中心小学举办以“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”为主题的秋季开学典礼暨教师节庆祝大会。莒县招贤镇中心小学全体师生和部分家长代表共两千余人齐聚操场，参加典礼。早上八点，典礼准时在嘹亮的国歌声中拉开帷幕。首先，对上学期学习、行为习惯等各方面表现优秀的学习标兵、学生干部，业绩突出、业务优良、品德高尚的科任教师、班主任、教育工作者，以及智慧家长等进行表扬奖励，激励全体师生和家长奋发拼搏，

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百年薪火，大道兴邦！写在山东省日照第一中学建校100周年之际

日月盈仄，谱世纪华章，春秋代序，铸百年辉煌。黄海之滨，营子河畔，日照一中，这颗日照文脉上的璀璨明珠，在兴学救亡的热潮中应运而生，在民族解放的硝烟里一路走来，在革命建设的年代里砥砺奋进，在改革开放的新时期大步飞跃，昂首阔步走进新时代。2024年10月6日，日照一中将迎来办学100周年华诞。星光不问赶路人，历史属于奋斗者。一百年来，在革命、建设、改革的历史洪流中，日照一中人从未停下奋斗的脚步。1924年，日照县立初级中学在兴学救亡的浪潮中诞生，丁升详校长以其远见卓识，为这片土地播下了希望的种子。1926年春，新建了日照第一座现代化建筑——红楼。1932年春，在中共日照县委的指导下，日照县中党支部成

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日照市技师学院：潜心做良师，匠心育匠才

教师是立教之本、兴教之源。近年来，日照市技师学院牢牢把握教师队伍建设这一关键重点，努力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍，学院涌现出了一批政治坚定、品行过硬、能力突出的优秀代表，成为学院教职工职业成长、建功立业的榜样。李娜，中共党员，高级企业人力资源管理师，主讲《商务沟通与谈判》《就业指导》等课程，参与多项省市级课题研究和专业项目建设，先后荣获“先进教育工作者”“项目建设先进个人”等荣誉称号。心有所信，方能行远。李娜忠诚于党的教育事业，时刻不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领。作为招生就业工作人员，认真学习国家招生就业政策，

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莒县招贤镇中心小学：弘扬教育家精神，促教育高质量发展

莒县招贤镇中心小学始建于1915年，学校座落于莒县城北20公里的全国重点镇、省级中心镇——莒县招贤镇，现有1处中心小学、9处村小，99个班级，在校生4428人，教师254人。学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以课程建设为突破口，树立“以学生为主体，以教师为主导，以教学为中心，以质量为生命”的教学理念，加强校本教研力度，围绕课堂找问题，优化教学过程，实施深度教研，打造高效课堂，创新管理机制，不断完善评价制度，实行教师目标成长管理机制，不断促进学校教育教学高质量发展。“教育是民族振兴、社会进步的基石。”莒县招贤镇中心小学全体教干教师以教育家精神为指引，以饱满的热情、坚定的信念，积

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日照市东港区南湖镇中心初级中学：一所乡村中学的精彩蝶变

在日照市东港区西部有一所中学，在短短几年间快速成长，书写了跨越式发展的精彩答卷。这就是南湖镇中心初级中学（以下简称南湖中学）。近年来，南湖中学坚持精细化管理与特色创新相结合，创造了“低进高出、高进优出”高质量发展的教育神话。学生在南湖中学实现了最大增值发展，学校屡屡创造的教育奇迹，赢得了学生、家长信赖和社会各界赞誉。很多时候，大家会说：“农村教育看南湖，南湖初中是农村初中学校的旗帜。”2024年是南湖中学“123”发展规划实施的第三年，是着力打造农村品牌学校的一年，也是省强镇筑基试点的第三年。一起来看，他们的惊艳逆袭，感受乡村教育人的坚守与创新！守正创新教学行致远教学质量是学校的生命线，关系到

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莒县长岭镇中心小学：创设发展生态场，乡村教师再成长

“教育，是向学生传达生命的气息。”学校是发生教育的地方，教育因生命而发生，唯有师生生命的成长才是教育的出发点，也是教育的终极目标。通过日常观察、沟通交流、调查问卷等，发现乡村学校教师队伍发展仍面临以下突出问题：1．思想认识不够，乡村教师欠缺专业理想，在努力提升自身专业素养和专业发展水平方面的主观意愿不强，教育教学的热情和成就动机不足，缺少发展主体意识，在专业发展技能、培训内容、职业规划等方面缺乏清晰的认识和明确的发展方向。2．教学理念落后，缺少专业指导和引领，学校教学资源相对欠缺。3．现代化信息技术水平低，不能灵活运用新型数字化教学手段，适应当下的教育教学改革。如何使乡村教师迸发由内而外的专业

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莒县峤山镇中心小学：关心下一代，让每一朵花精彩绽放

日照市莒县峤山镇中心小学现辖中心小学一处，村小四处，共有在校生2636名，教师146名。2017年3月30日，莒县峤山镇中心小学顺利成为中国关心下一代教育基地，自此开启了学校蓬勃发展的新篇章。七年来，在各级关工委、教体局和社会各界的关心支持下，学校各项工作都有了大幅度的提升，取得了丰硕的成果。先后获得省校园安全先进单位、山东省绿色学校、日照市教育系统政风行风建设先进单位、日照市少先队工作先进单位、日照市“红领巾奖章”三星章、日照市优秀少先队集体、日照市体育传统项目学校等荣誉称号。一、思想引领，高度重视关心下一代工作学校关工委在各级党委政府、关工委的正确领导和关心支持下，以红色教育、党史国史、安

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莒县浮来山街道中心小学：精细教学管理，赋能优质教育

莒县浮来山街道中心小学以“悦纳”办学理念，悦己纳人，幸福成长，打造悦纳校园，研发悦纳课程，成就悦纳师生。紧紧围绕“为党育人，为国育才”这一教育思想。尊重个体差异，注重多元需求，让每一个孩子都出彩，让师生共享幸福完整的教育生活为宗旨。学校认真落实县教学工作会议精神，全面强化党建统领，以“六个好”工程为目标，确立以“六年级龙头带动、中高年级大步多元跨越、低年级强基固本”的质量提升意识与策略，开展多层次、多序列教学教研活动。从“教学多元、教师成长、学生成人”三条路径为突破口，以赛促教，以赛促研，以赛促学，助力学校高质量发展。学校以构建自主高效课堂为核心，以多元校本教研和集体备课为重点，以常规管理为抓

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莒县望海路中学：芳华万卷，书香致远

在岁月的长河中，书籍如同一盏明灯，照亮了人类文明的前进之路。为弘扬阅读教育风尚，营造“好读书、读好书”的氛围，创建书香文明校园，近年来，莒县望海路初级中学持续开展以“阅读润泽心灵，反思见证成长”为主题的读书工程，以提升教师的个人素质和专业技能，从而引领学生热爱阅读、享受阅读。启航阅读学校成立了以校长为组长，班子成员为副组长的读书工程领导小组，制定了读书工程方案和考核办法。在活动启动大会上，学校党总支书记、校长许崇德发表热情洋溢的讲话，强调了阅读对于教师个人成长与教学创新的重要意义，激发了全体教师的参与热情。新书推荐会学校每学期举行一次读书推荐会，校长亲自选定本学期教师的必读书目并写出推荐词，学

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莒县刘官庄镇中心小学：让每一个生命幸福出彩

一、学校概况莒县刘官庄镇中心小学是一所历史悠久、文化底蕴深厚、教学质量卓越的乡镇小学，坐落于风景秀丽的日照市莒县，校园环境优雅，绿树成荫，教学设施先进，是学习与培养人才的理想之地。学校秉承“让每一个生命发光出彩”的办学理念，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为国家和社会输送了大量优秀人才。学校先后被评为日照市青少年科普教育330工程2021—2022年度先进单位、日照市第二批科普教育基地、日照市教育系统政风行风评议先进单位、日照市法治服务示范基地、2023年日照市“小草学堂”暑期学生托管志愿服务先进集体、日照市中小学党建品牌示范校、日照市市级体育传统特色项目学校（田径）、2

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莒县第四实验小学乐真治校模式探析

强国必先强教，强教必先强师。为适应新时代教育发展要求，学校结合“让每一个生命更精彩”的工作宗旨，聚焦以教育家精神铸魂强师，提升教师教书育人能力，强化师德师风建设，深化教师队伍改革创新，加快补齐教师队伍建设突出短板，强化高素质教师培养，优化教师资源配置，精心打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，落实立德树人根本任务，自觉践行教育家精神，真正做到“为党育人，为国育才”。一、以制度源泉浇灌理想信念之“根”在学校发展的蓝图中，"科学完善的制度体系"无疑是滋养并稳固师生理想信念之根的深厚土壤与不竭源泉。一所学校的繁荣兴旺，离不开一套健全且与时俱进的制度架构作为支撑。因此，

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莒县四小开展“预防校园欺凌”普法宣讲活动

为深入贯彻落实“校园欺凌防治宣传教育周”活动精神，加强学生的安全教育，防止学生欺凌事件的发生，9月9日升旗仪式上，人民检察院、学校法治副校长卢成娜走进莒县第四实验小学开展“预防校园欺凌”普法宣讲活动，为未成年人的健康成长保驾护航。活动现场，卢校长结合真实案例，用通俗易懂的语言以案讲法，引导学生学法、用法，面对校园欺凌敢于说“不”。“同学们，大家是否了解校园欺凌？”“校园欺凌有哪些表现形式？”“假如你遇到校园欺凌，你会怎么做？”一系列提问，激发了同学们对校园欺凌相关问题的思考，让同学们真切认识校园欺凌甚至违法犯罪的危害，及其对自身和社会的恶劣影响。教会孩子们法律知识很重要，引发孩子们独立思考更是

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