蝶变天衢·特写丨从有学上到上好学：一所新区实验学校的育人答卷

齐鲁晚报·齐鲁壹点 李梦晴 孙文丽 通讯员 韩哲 宋钊铭

12月9日，德州天衢新区迎来揭牌成立三周年的重要时刻，三载砥砺奋进，这片充满活力的土地在教育领域书写着动人的篇章，其中，德州天衢新区实验学校的建成与投入使用，如一颗熠熠生辉的新星，为新区教育发展注入了强劲动力。

12月4日，冬日的阳光洒进校园，400米标准运动场上活力涌动，学生们奔跑跳跃的身影随处可见。崭新的教学楼、宽敞明亮的教室、功能齐全的实验室、温馨舒适的宿舍楼，共同构成一幅生机盎然的育人画卷。自2024年9月正式启用以来，学校凭借高起点规划与精准定位，迅速成为区域教育发展的新标杆。

作为一所九年一贯制公办学校，德州天衢新区实验学校在办学规模、教育创新、师资培养、家校协同等方面均取得积极突破。副校长沈钊介绍，学校目前已开设43个教学班，在校生达2100人，配备近1500个学生公寓床位，两层餐厅可容纳1200余人同时就餐。学校辐射赵虎、新区办等周边社区，不仅为适龄学生提供了优质教育资源，也有力促进了城乡教育均衡发展。

“新区在政策与资源上给予学校大力支持，为高质量发展提供了坚实保障。”沈钊表示，除了硬件设施全面升级，学校在软件建设上也实现了质的提升，为学生全面发展筑牢根基。

在课程与社团建设上，学校创新举措不断。2025年春季开学，小学部推行“15分钟课间”“阳光大课间”“花式大课间”，通过丰富的地面游戏、花式篮球、花样跳绳、竹竿舞等运动，确保学生体质健康。同时，学校开设了人工智能、机器人工程师、发明家、科学探索实验等社团，突出创新人才培养；开设拓片制作、箜篌、八极拳等社团，将传统文化融入非遗技艺体验。

学校立足乡村留守儿童实际，以心理健康教育为重心，建立服务中心，创新实施“心理+”课程，将心理健康教育融合于阅读、音乐、体育等多学科教学，贯穿留守儿童成长全过程，实现从“被动干预”到“主动赋能”的转变。“我们每学年开展两次全面心理筛查，落实‘一人一案’名单化管理，完善‘筛查-预警-干预’闭环机制。”沈钊说。

另外，学校还成立“青禾书院”家长学校，构建起全员、全程、全方位的协同育人场。依托该平台，学校策划开展了“以法为基润成长，知行合一育‘实’人”的法治大讲堂，系统构建法治教育体系，提升师生与家长的法律意识和维权能力，强化家校法治共识，构建多方协同的法治教育体系，筑牢学生成长防线，助力平安校园建设与育人目标实现。

师资队伍的“高配”同样亮眼：学校现有教职工133人，其中，正高级教师1人、副高级教师2人，研究生学历达12人。鉴于青年教师占比高的校情，学校多管齐下，持续深化校本研修体系，稳步推进“青禾教师成长学校”建设，常态化开展“青蓝工程”师徒结对、“师道知行”项目行动研究，细化落实“1332”培养机制，为青年教师搭建成长平台，助力其快速成为教学骨干。

硬件设施不断完善，师资队伍不断壮大，教学质量不断提高，特色办学成效显著，家校共育深入人心。如今，德州天衢新区实验学校已经吸引了越来越多的学生前来就读，它不仅为赵虎镇、新区办及周边社区的孩子提供了优质的教育资源，解决了上学难、上学远的问题，也为德州天衢新区高质量发展提供了有力的教育支撑。

展望未来，沈钊表示，学校将持续夯实九年一贯制办学特色，细化小初衔接，优化课程体系，强化师资建设，完善育人保障，以“高质量”发展为核心，推动办学品质不断升级，朝着“品牌化”学校目标稳步前进。