我们的2022｜丁美芸：为了一个个孩子的未来

记者 巩悦悦 策划整理

编者按：过去的每个普通日子构筑出了不平凡的2022，而那些深刻在内心、令人难忘的感动与温暖，汇聚成了我们再出发的动力。岁末年初，齐鲁晚报·齐鲁壹点《青年说》栏目特开设“我们的2022”新闻策划，邀请校长老师们记录下2022年的难忘故事和精彩瞬间。

以下是济南市章丘区曹范学区中心小学教师丁美芸的讲述：

我任教于章丘区曹范学区中心小学。学校偏安一隅，交通不便。大部分家长文化水平不高，对孩子的教育辅导无法跟上我的节拍。因此，在日常教学过程中，我一向对孩子们“高标准、严要求”，“能在学校解决的问题就不要带回家”。

线上授课以来，我的心里便升起一股浓浓的焦灼与急切。这些“小神兽”们，人在课堂尚且需要老师的时时提点与督促。蜷缩家中，他们的自律性由谁约束？他们的学习任务由谁督促？是外出上班养家糊口的父母，还是已近耄耋之年的爷爷奶奶或者外公外婆？这些可能性系数都是最低的，他们最大程度上能依赖的还是老师啊。思虑片刻后，我迅速将自己定位到了孩子们“居家学习守护者”和“心理健康哺育者”的岗位。

作为孩子们的“居家学习守护者”，我严格要求自己做好三点：做好计划、做好直播、做好作业批改。

接到停止“线下教学”的指令后，我迅速理清了思路，为四年级的孩子们制定了为期两周的教学计划。乍然放假，家长和孩子心里会有恐慌和隐忧：孩子的学习怎么办呢？因此，第一时间为孩子们制定条目清晰的学习计划是相当重要的，颇有“安定军心”的意味。该学习计划既包括课本上的新授内容，也包含对练习册题目的跟进讲解。根据以往线上教学的经验，我也将每个班级需要重点关注的学生纳入了计划的核心部位。我将计划发布到班级群后，便陆陆续续接收到了部分家长的问询。他们的言辞之间除了担忧的成分，更多的是对我的嘱托。当回复一条条讯息时，我再次感觉到了肩上沉甸甸的份量。

做好计划后，我便正式开启线上直播教学。这是辅助孩子居家学习最重要的一环。孩子们对新知吸收的如何、能否跟上进度等等全都囊括在这短短的三十分钟里。首先，确定直播方式。将钉钉直播与其他直播方式进行比较之后，我选择了耗费家长精力少的前者。两个班都有固定的钉钉群。家长们都在群里，无需下载额外的APP。而且，班主任也在群里，既能关注到孩子们参与直播的数据反馈等信息，也能确保线上直播的安全性。其次，做好直播准备。每天，我会利用一个小时左右做好PPT，准备相关教具，用于第二天的教学。最后，进行直播。考虑到孩子们的用眼卫生和精力问题，我将每节课的直播时间控制在了三十分钟左右。为保证直播效果，让孩子们看到我发音的嘴型和动作，我在直播时采取了“露脸”方式。线下英语教学对“出声读”“开口说”的要求很高，因为只有这样才能保证学生有效地将语言进行输出，演变为自己的知识。自然，线上教学对这一方面的要求也不能缩减。因此，我叮嘱学生只要想读、愿读，就可以跟我连麦。学生主动连麦，既可以提高教学效率，也可以激发他们的学习积极性和主动性。事实证明，趋之若鹜。

对于那些藏在背后不愿连麦、不敢回答问题的后进生们怎么办呢？我在进行完范读和让优秀孩子轮番读过之后，便连麦这些基础较弱的同学了。听他们读的过程中，我会纠音、范读、再次启发跟读。为不浪费其他同学的时间，我也会在结束直播课之后单独跟他们联系，再次讲解。几次三番，孩子们整体掌握得不错。

结束直播课，我便布置打卡作业：或是背诵新学对话，或是完成同步练习题等等。我认真收听孩子们的朗读打卡内容，仔细查阅他们的书写图片，并及时在后台进行点评。每个班总有极个别同学不能按时完成打卡作业。我第一时间与相应家长沟通，询问孩子不能及时完成打卡作业的原因。若是因为知识点掌握不够清晰，我会在线上对孩子单独讲解提点。若是孩子因为贪玩而忘记了打卡，我会提出批评，同时敦促家长加强对孩子的监督。若是遇到来自特殊家庭的孩子，譬如留守儿童和单亲孩子等，我会动之以情、晓之以理，希望孩子能自强自立，按时完成作业。我将线上学习期间的打卡作业纳入本学期的周打卡计划，继续沿用相关奖励政策。我希望这一措施能够充分调动孩子们居家学习的积极性和主动性。

比起“居家学习守护者”，“心理健康哺育者”难度要更大。孩子们居家学习，大多与外界隔离，心理上的焦灼与不适自然不比教师少。单丝不成线，独木不成林。对孩子们的“心理健康教育”不仅是班主任一人的责任，理应是全体教师共同渗透的理念。

在上周的一节直播课上，我花费了十分钟左右的时间对孩子们进行了心理疏导。称之为“打鸡血”教育也不为过。我首先表扬了一部分与我沟通积极、上交和改正作业积极而认真的同学。然后，我苦口婆心地说道：“孩子们，你们历经两番停课。第一次是前年。那次停课时间接近两个月。你们正值应该培养良好学习习惯的一年级黄金时间段，却被迫居家学习。这次恰值三年级转型期的你们，又不得不居家学习了。上完网课后，你可以将所有抛掷一边，玩到嗨，乐到爆，也可以认真完成老师的作业，提前预习新知，并且帮助家人做一些力所能及的事情，成为他们的好帮手。这就看你愿意选择哪一条路。选择前者，你会慢慢散漫、堕落。选择后者，你会愈加自律、优秀。但是无论做出何种选择，几年后你们会一起经历中考，幸运的话，还会一起参与高考。结果呢？毋庸置疑，从第二座桥上跋涉而来的同学胜算机率更大。‘下多大力，结多大果’，都是有一定道理的。”

这次心理疏导课收获到了意想不到的效果。当天下午，找我单独批改作业的同学多了，问我问题的同学多了。第二天直播课上，主动连麦回答问题的同学也多了。这令我欣慰了不少。小孩子定力有限。这次的“打鸡血”课或许只能赋予他们一周左右的能量。过后，他们又会逐渐懈怠，显露疲态。此时，又得需要另一位教师进行相应的心理干预与教育。众志成城。相信孩子们会在各科教师的耳提面命中愈加勤恳好学，以百分百的劲头和激昂的斗志攻克一个又一个难题。

为了一个个孩子的未来，为了一个个家庭的未来，我能做的只有带领我的孩子们一次次冲锋向前。他们前进的征途上有我，我奋斗的战壕里有他们。守望云端，砥砺前行！