乡村教师的寒假日记|吴琦：我们做事没有惊天动地，但却扎扎实实

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 策划整理

编者按：“白日不到处，青春恰自来；苔花如米小，也学牡丹开。”这是绝大多数小规模乡村学校的真实写照。过去的2021年里，记者从沂南走到郓城，再从沾化奔赴沂源蹲点，见证了很多有情怀的教育者扎根农村，他们正努力用微光弥补差距，帮助农村孩子更好的成长。

家人闲坐，灯火可亲，这是春节团聚的理想状态。而在山东多地的小规模乡村学校，数不尽的乡村校长和老师正奔波在通往半山腰、偏远农村的学生家里，他们想利用宝贵的寒假时间，走到孩子家里，走进孩子心里。即日起，齐鲁晚报·齐鲁壹点《青年说》栏目将陆续推出“乡村校长/教师的寒假日记”，聚焦乡村教师家访的所见、所闻、所感，为农村孩子点亮梦想，为乡村振兴注入力量。

以下是沂南县砖埠镇中心小学教师吴琦的寒假日记：

2022年2月10日 星期四  晴

家访是学校与家庭共同教育孩子的桥梁，通过家访能及时了解学生的学习及生活情况，还能更多地了解学生的思想动态，让学生能感受到学校的关爱，在家访时耐心倾听家长对我们老师的工作的反馈和建议，不仅取得了家长对老师和学校的理解与支持，同时也加深了家长与老师之间的感情。

接手这个班级之初，第一天就接到了袁同学母亲的电话，通过这通电话我了解到，袁同学天生腿部残疾，导致她平时无论是在学校还是在家都很少与别人沟通交流，同时由于不断奔波各地治疗，导致二三年级的基础非常薄弱，电话中能感受到这位母亲对女儿心理上的关心和学习上的焦虑。

接到电话之后，我与其他学科老师进行了沟通，同时在平时日常的学习和生活中进行观察，并找了她周围的一部分同学进行了解，我发现她其实平时比较用功，但由于基础过于薄弱，导致很多时候只能做无用功，同时由于心里上自卑，导致她与其他同学基本没有交流，在课上没听到的知识点或有疑惑的问题，即不敢问老师同时又羞于问同学，心理上的敏感也导致她比较容易生气，很难处理好与同学之间的关系。

经过一段时间的观察，我与各科老师结合本班实际情况制定了学习帮扶计划和心理疏导计划，力求帮助她在学习有所进步，同时也能够在心理上克服心理障碍，逐步建立自信。经过这一个学期的努力，她逐渐开始与身边的同学进行交流，灿烂的笑容也慢慢浮现在她的脸上。

本次寒假是接班的第一个寒暑假期，我和各科老师都非常重视，每个星期都会打电话询问孩子居家情况。今天有时间，我进行了一次家访，我拉她在我身边坐下，翻阅了她平时的作业：“我们所学的这些知识你都能理解掌握吗？”

小袁有点紧张：“有的可以掌握，有的不能完全理解，比如这题。”她指了指作业的其中一题，似乎怕我责怪，紧接着说：“我上课有认真听，但是没明白。”

我知道，孩子比较内向，不太敢主动找老师，这个时候批评她毫无意义，我一笑：“没关系，来，老师给你讲。”一题讲完，我给她圈出其她重点帮助复习：“刚刚讲的内容和这些知识点你一定要认真看啊，以后遇到不会的题目，记得问老师或小组长，我们都会很乐意帮助你的，因为我们是一个集体，我们要共同进步，不是吗？”小袁用力点点头：“谢谢老师！我一定会的！”

作为一名普通的教师，我们所说的话没有豪言壮语，所做的事没有惊天动地，但却扎扎实实，能催人奋进，因为在孩子们的成长之路上有我们给予的关爱和洒下的汗水！