常规课堂促专业成长——广平镇焦集小学开展数学教研活动

齐鲁晚报·齐鲁壹点 李军 通讯员 纪昌勇

公开课是教师专业水平的一个标识，也是教师专业成长体现在自身所取得的一个成果，但最终要落实在学生身上。广平镇焦集小学聚焦常规课堂，努力提升教师专业水平，提升学生数学素养。

5月28日，纪昌勇老师执教青岛版二年级下册《分步解决两步计算的乘加（减）问题》。开课伊始，纪老师创设旅游时发生在停车场的数学情境，将数学知识与日常生活紧密相连。把数学问题和现实生活相联系，引导学生在理解信息的基础上，从现实情境中抽象出数学问题。例如：在停车场情境中，根据旅游人数的数量，可以提出一共有多少人，根据停放的车辆数量等信息，可以提出小汽车比大汽车多多少辆？这就涉及了乘法和加法、减法的运算。在教学过程中，让学生在理解题意的基础之上独立思考，然后开展合作交流，鼓励学生用自己的语言描述数量关系、分析数量关系，比较清晰地表述思考过程，寻找解题策略，通过生生互动，老师适时引领，学生解决问题的思路逐步变得有条理、有根据，对两步计算的数量关系也就有了初步的认识和理解，同时也发现解决两步计算的实际问题关键是要找准先求什么，再求什么。在上课过程中纪老师引导学生对比一步计算的问题解决：“已分组的有多少人”与两步计算的问题解决“一共有多少人”这两者之间的异同，通过层层深入的追问，“我们解决一共要多少人先求什么，再求什么？”等问题，引导学生阐述自己的思考过程，分析数量关系。这样加减法、乘除法的互逆关系也再次进行了渗透。

此次活动不仅为老师提供了一个展示自我的机会，也是一次教学基本功的锻炼，为老师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，促进了教师的专业化成长，真正达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的。