鲁中职业学院：持续擦亮“立德安心·心安致远”的工作品牌

齐鲁晚报·齐鲁壹点 徐鹏飞

今年以来，鲁中职业学院深入贯彻落实“心安城市”建设有关要求，紧紧围绕“五安”工程相关任务，以守护学生心理健康为目标，全面安排部署，制定服务标准，细化工作措施，持续推进提升，构建“培土强基、养根润心、阳光赋能”三元心理服务体系，积极打造心安校园，擦亮“立德安心·心安致远”的工作品牌。

搭建平台，夯实心理服务根基 完善线下硬件设施。学校投资500余万元，占地1500平方米，高标准建成心理服务中心。中心设置接待阅览室、案例督导室、音乐放松室、个体辅导室、团体沙盘室、情绪宣泄室等10个功能室，为师生提供心理测评、心理咨询、心情调适、情绪宣泄、协调训练等服务，满足学生多种心理咨询需求，多途径帮助学生排解心理压力、合理宣泄情绪、减轻心理负担。启用线上筛查平台。2022年起，学校充分利用“启明心理云平台”的筛查功能，组织学生填写《症状自评量表（SCL-90）》《艾森克人格问卷》（UPI）等心理测评量表和调查问卷，为每一名学生建立心理档案，定期更新完善，精准掌握学生心理健康状态。针对不同心理状况的学生，开展一对一访谈评估、集中心理疏导等工作，积极预防心理问题的发生。强化师资力量。建立专职心理咨询师为主，心理拓展活动教师、班主任、班级宿舍心理委员为辅的心理服务团队，配备具有国家心理咨询证书的专职心理教师5人，熟练运用多种专业知识和技术，帮助学生解决心理问题。今年以来，对600名学生开展团体辅导，接待个体咨询学生214人次，接听心理咨询电话30余人次，成功筛查、干预、转介有心理问题的学生40余人。

培土强基，凝聚心理服务力量。完善宏观管理。学校倾力打造“院长亲抓、学工处牵头、心理服务中心落实”的学校宏观管理机制，成立由院长担任组长，各部门负责人担任组员的心理危机识别与干预小组，统筹开展心理健康相关工作。以学校专职心理教师为主，各班主任、任课教师为辅，组建心理健康教育、心理健康筛查、心理专题培训等具体项目团队，开展心理健康具体工作。实施三方合作。学校与医院、公安、家长三方共同配合，发挥各自领域优势，凝聚形成工作合力。医校融合筑牢健康点，不定期邀请医院专家为教师、学生普及心理健康知识，提升师生心理健康水平，同时与县级及以上医院签订协议，将严重心理问题的学生转介医院。校警结合守好平安线，积极打造警校共育、检校共育、法校共育常态化工程，设立驻校行知警务室，夯实“校警共建平安网络”。家校配合共筑心安网，每班设立家长委员会，定期召开家委会、全员家长会、亲子家长会，普及家庭教育知识，交流探讨学生心理健康问题，增进亲子感情，为学生注入更多的心理能量。

养根润心，源头预防心理问题。针对中职生心理特点，实施“动态筛查、三级预警、三级干预”的预警干预机制，做到心理问题早筛查、早预警、早干预，源头预防学生心理问题。开展初步筛查，摸清学生底数。以班主任、任课老师为主，师生互相配合，动态筛查学生心理健康状况。每个班级选取两名有爱心、有担当、有作为的学生担任班级心理委员，每个宿舍选取一名学生担任宿舍心理委员，观察留意班级、宿舍学生的心理动态，按时填写动态观察记录表并定期上交心理服务中心，发现的问题及时上报。深入进行测试，实施三级预警。在初步筛查的基础上，创造性运用“绘画投射测验”，突破学生明意识的心理防御，展示潜意识真实的心理状态，深入进行危机筛查，并将结果划分为三个等级进行预警，一级预警为一般心理问题，二级预警为严重心理问题，三级预警为重大心理问题，实现“全面开展、不漏一人、不留死角、预警及时”的工作目标。针对三级预警，落实三级干预。针对一级预警学生实施一级干预，班主任做到定期谈话并做好记录，填写动态观察记录，进行动态识别并随时关注学生的状况。心理委员在学习与生活中进行关心，帮助解决力所能及的困难。针对二级预警学生实施二级干预，在学生自愿的前提下，由心理服务中心教师根据学生的具体问题，制定咨询方案，用沙盘治疗、绘画技术、小物件排列、OH卡牌、意向对话等咨询技术，深入、持续地开展心理辅导，解决学生心理困扰。针对三级预警的学生实施三级干预。发现问题后，学校首先通知家长，告知家长真实情况，督促家长及时带领学生就医，签订《学生心理状况告知书》。家长带领就医后，根据学生、家长需求，需要回校学习的学生，家长签订《安全责任书》、学生签订《不自伤、不伤害他人协议书》后返校就读，学校与家长协同配合，做好问题学生的心理健康监测管理工作。

阳光赋能，塑造健康向上心态。构建常规课堂，普及心理知识。抓住课堂主渠道，开设《心理健康教育》必修课，提升学生对心理健康知识的认知，解决学生发展性心理问题，提升全体学生的心理健康水平。构建活动课堂，增强精神力量。将心理健康教育与体育运动相结合，以阳光体态唤醒阳光心态，发挥体态对心态的影响功能，通过举办趣味运动会的形式，引导学生在身体行动的过程中增强精神的力量，帮助学生发泄不良情绪，合理释放压力，提升自信心，增强内在力量，熔炼团队精神，塑造向上心态。构建主题课堂，开展特色活动。以重要时间节点为中心，开展特色课堂与特色活动，满足学生在不同阶段的心理需求，围绕“考试季”举办“学弟学妹送高考学子”的活动，加强对考生的心理关怀；围绕“求职季”，举办“校外50元生存挑战赛”和“校内周三小市场活动”，提升学生的实践技能；“5.25心理健康月”举办“随心所绘，以画抒心”心灵绘画活动，引导学生关爱自我、了解自我、接纳自我。构建体验式课堂，开发学生潜能。以班级为单位，分学年设计开发不同主题的体验式活动，形成体验式教学设计。第一学年，开展 “重塑自我、回报父母”为主题的拓展活动，帮助学生塑造感恩父母的孝心。第二学年开设“学会沟通，共享和谐”为主题的拓展活动，提高学生人际交往、面对面沟通能力。第三学年开设 “激励自我、开发潜能” 为主题的拓展活动，发掘学生个人兴趣，帮助确立未来发展方向。第四学年针对毕业季的心理特点开展“人际互动、团队熔炼、价值选择、社会责任”为主题的拓展活动，提升中职生适应社会的水平，学会确立自我价值，承担社会责任。

润心赋能，从心启航。鲁中职业学院坚持以学生为中心，聚焦学生心理，重塑学生信念，改进学生行为，优化学生成长环境，全方位赋能学生心理健康，合力托举学生成长，以“心安校园”建设助力“心安城市”建设。