“帮助孩子戒除网瘾——陶宏开教授山东行”大型报告会纪要
时间：2005年3月20日下午2：40—5：20
地点：山东财政学院礼堂
主持人：各位现场和电视机前的朋友大家下午好！我们现在是在山东财政学院的礼堂，向大家现场直播“帮助孩子戒除网瘾——陶教授教授山东行”大型报告会。今天这里坐无虚席，这次陶教授教授的大型公益性活动是由济南电视台、泉城夜话和齐鲁晚报、济南电视台等组织的。现在有很多的孩子现在因为迷恋网络而荒废了学业，在这个时候，众多的家长把视线就集中了一个人的身上，这个人就是陶教授，陶教授教授自从2004年开始，在全国巡回进行了公益的报告活动，直接使400多个沉迷于网络的孩子彻底摆脱了网瘾，现在陶教授教授正努力从事于让孩子正确认识电脑的事业。明天还有一个志愿者活动和一个素质报告会。现在我们以热烈的掌声欢迎陶教授教授到台上来。
陶教授：谢谢大家！我很高兴，我这是第一次来到山东的济南，以前的时候，我知道济南是一个有名的泉城，在我的印象中，泉城就是一座小桥，有流水哗哗地流，是一个很秀丽的小城市。这次来到济南，让我感到意外的是，济南是一个很现代化的城市。那个高架桥比纽约做得还漂亮，还有那个主干道，让我非常地惊讶，就是说，我眼前的济南城，和我过去印象中的济南是不一样的，过去好像是一个农业经济国家的一个泉水哗哗响的，小桥流水的小城市。20年后，来到了山东济南，她给我的印象就好像是我刚到美国时的印象，觉得是一个有点儿现代化的城市展现在我面前。拿这种感觉对比我1984年的那种感觉，再面对现代化的济南城，我就好像走进了一个崭新的时代。那么这个感觉总是给我一个很深刻的印象，每当我有那种感觉的时候，我就非常想唱一首歌，就是张也的《走进新时代》。我们现在听一下张也的《走进新时代》。（陶教授教授弹唱）
因为我每唱这个歌的时候，就感觉到一种气息和情感，因为这首歌有一种很朝气、很向上的那种情感，让我看到了祖国的变化和祖国的进步。我唱的歌也是想给在坐的孩子们、家长们一种感觉和氛围，也可能家长来是想让我把孩子臭骂一顿，孩子也会感觉到陶老师是来骂我的。我不是来骂谁的，我是和大家进行一种沟通，我是希望我们大家一起来探讨什么是新时代？我们要怎样走进这个新时代？我们怎么样和这个新时代一起与时俱进？因为我在西方讲课，比较喜欢互动，下面我也想问问在坐的孩子，觉得我们唱新时代，我们走进了新时代，那么到底什么是新时代？看哪位孩子愿意回答一下？我这个计划很好，我希望孩子和我进行互动，看看孩子对新时代的界定，你认为什么是新时代？新在什么地方？看哪位孩子可以发言？
发言者：我认为新时代就是我们现在进入了信息时代，科技非常发达，人们的面貌都焕然一新。现在我们都是21世纪了，21世纪就是信息技术高度发达。
陶教授：他回答得非常好。我们的新时代就是一个高科技的时代，它的代表就是我们新时代先进生产力的代表，就是我们的电脑和网络，没有电脑，没有网络，就没有信息时代，也就没有新时代。所以我想家长们不要误解我，不让孩子上网，说网络是一个坏东西，我们要客观地看这个东西。有的孩子说，陶教授就是反对网络，这应该是一个误解，我是学英文的，文革以后，又考上了母校的历史系，是近代史研究生，所以我是文科出身的。1984年我出国的时候，那时国内还没有电脑，那么一到美国，我就感觉到我落伍了，为什么？我到每一个教授家里去，他们都有电脑，每个办公室都要有电脑，我一下子觉得我还是个文盲，感觉自己和美国那个时代有很大的差异。所以我深刻认识到如果我不懂计算机，不懂电脑的话，我不可能在美国生存下去。所以我放弃我的研究，放弃我的文科的专业，那时候我已经40岁了，我又学习了计算机，我还要靠打工来交学费，难度是很大的，我从来对电脑网络是非常重视的，因为它是我们新时代先进生产力的代表。但当我在美国生活工作了18年，2002年我退休，回到了国内，在那个时候，我还没有感觉到电脑和网络会成为一个社会问题，我在美国呆了18年，我之所以退休回来，是因为我太忙了。每天都有家长和孩子去找我，去解决问题，一年三百六十五天，他们都不放过我，但是有一个问题就是，从来没有家长带着孩子去找我是因为孩子上网成瘾而去找我的，有很多学生他们对我非常了解。回来以后，很快就有学生打电话向我求助了，因为我的早期的学生现在都已经是50多岁的人了，他们的孩子已经上了大学，上高中了，有一天一个学生给我打电话，他自己是一个重点学校的博士导师，还是领导干部。他有一个孩子，这个孩子非常优秀，初中毕业以后考上了我们学生的附中，考上重点高中以后，他就渐渐迷上了网络游戏和网络聊天，他对这个孩子束手无策，就给我打电话，就说陶老师我束手无策了，我们一点办法也没有了。
他们把孩子送到了我这里。我对孩子说，你到我这儿来之前，你父母肯定把我是怎么样地给你介绍了一番。他说是的。他们把我表述了一番。我说如果说你父母对我的描述真是那么回事儿的话，我觉得还是比较简单的。他说为什么呢？我说我只是做我自己的三件事，第一种就是我们该做的事，比如说努力学习，遵纪守法，孝顺父母等等。第二种事，就是不做不该做的事，比如说荒废学业，打骂父母等等。他说该做的不该做的都完了，还有什么事？我说还有第三种事，对你应该是很重要的。第三种事你没有把握好，所以你自己掉下来了，一种是该做的，一种是不该做的，那么第三种事应该是什么样的事？有哪位学生设想一下？我觉得第三种事非常重要。
学生：我个人认为是可做可不做的事情。因为世界上有很多这样的事情嘛。
陶教授：谢谢！他说的很对，一种是该做的，另一种是不该做的，还有一种是可做可不做的，你做了它，你不犯罪，你不做它，你也不会怎么样。那么我这么一说，这个孩子说，陶教授，你说我做了哪些可做可不做的事情？我说你自己说呢？他给我说了两个字“上网”。我说你认为上网是可做可不做的事？他点头了。但是我再告诉你，从我的经验中感觉，如果一个人他的可做可不做的事做得多了的话，这个人的成功的机会会越大还是越小？当然是越小。那么反过来，如果一个人把可做可不做的事，做得很少的话，那么这个人的成功的机会就会越大。这个孩子非常敏感，他说陶老师，你放心吧，今天是2002年9月10号，我再也不会上网打游戏聊天了，这个孩子就把这三句话写在了窗户上面，从那以后，他再也没有打电脑游戏了。后来他取得了很好的成绩，考上了某大学的数学系，还当上了学生会主席。他的父母很为他高兴，我也为他高兴，这也是我挽救的第一人，当时我也没有向媒体吹嘘我为孩子戒除网瘾了怎么的。但是在这期间，我又为很多孩子戒除了网瘾。
到去年5月5号，《武汉晚报》头版头条登了一篇文章，是一个母亲向社会的求助信，她的女儿非常优秀，考上了全省最著名的高中，她跟刚才说的那个男孩子也是一样，进入高中以后，也染上了网瘾，她在网上发了很多的文章，在网上被称为是网上的知名作家什么的，她还高兴得不得了，但是成绩却是一落千丈。她的母亲没有办法，在学校门口租了一间小房子，做陪读。但是越是这样，她越是反感，她的父亲从外地赶过去，把她打得遍体鳞伤，后来伤心地走了。于是她妈妈就向报社求助，这样才有了这样一封求助信。我看这个母亲这么坚强，这个女孩子这么优秀，现在却变成了这样一个孩子。我说这样吧，你到我家来一下，我帮你解决一下。我觉得这是很普通的事情，我帮助她，因为她需要帮助。我在美国之所以有今天，是我美国的很多朋友给了我很多很多的帮助，这些故事一下子讲不完。我也体会到，当人们需要帮助的时候，我就很自然地伸出援助之手。因为我自己得到过很多社会上的帮助，所以当别人需要帮助的话，我也会很自然地帮助别人。
那个女孩开始去的时候很不耐烦，不愿意看我，后来慢慢地沟通，谈了八九个小时，逐渐谈了谈她内心的痛苦，她原来是在初中，因为成绩非常优秀，也是父母的掌上明珠，老师对她称赞有佳，一路到了高中。因为这是重点高中，去的全是初中里面最优秀的孩子，她去了就成了一般的学生了，当然没有以前那种鹤立鸡群的感觉。她的成绩也是偏上的，老师也没有那么重视她，同学也没有像以前那样吹捧她，她觉得没什么意思，感觉不好。看到别人上网，她也就跟着别人学上网，后来她在网上实现了自己的梦想，网上说她是什么高手啊，什么作家啊，什么的，她就投入进去了。后来她越投入，写得越好，就越得到赞扬，她就越投向网吧，成了一个恶性循环。通过我和她谈话之后，她也认识到网络是一个虚拟之谈，她后来告诉我，愿意再重新把学习捡起来，从那以后到现在，就是去年5月8号到现在，她不但没有上过一次网，而且春节给我打电话，说她在班上的成绩已经是名列前茅了。在座的也有很多孩子，让他们也上来好吗？好的，鼓励一下。
陶教授：你好，又见面了。什么时候到济南的？
家长：你知道我到济南来。
陶教授：知道知道。
家长：我们从北京分手以后，我们一直跟踪您的行踪，当时我们约定的也是到山东来和你见面，现在我很高兴地给你说，我的儿子已经正式上学了，现在考了一个全年级第一。
陶教授：我都没想到，几个月了？
学生：三个多月了。
陶教授：那你怎么有那么大的决心呢？
学生：我觉得就像你说的，学习是我应该做的事情，所以我要努力考第一。
陶教授：我帮助了各地很多的孩子，今年春节他们都给我打电话，有胶南的孩子，还有河南等地的，他们都是向我报喜，他们的成绩都有很大的进步，好几个都是名列前茅了。你现在还有困难吗？
学生：还有一点。一开始还是跟不上，后来慢慢地学就跟上了。后来就考了个第一。
陶教授：真是不敢想像，你现在回想一下三个月以前，你那个时候的心境有没有一个对比？
学生：当时住隔壁的时候，我还不愿意去见你，还是被爸爸妈妈拖进去的。见到你以后，不好意思说话。
陶教授：让家长说一下，爸爸先说。
家长：我们一直追踪你的行踪，你住在21世纪大厦的时候，特别冷，我们也是住在你的隔壁。
陶教授：那我今天问问你的秘密，你们怎么知道我的行踪呢？
家长：如果你是一个小人物的话，我可能不会关注，但现在你是戒除游戏网络的高手。
陶教授：我想告诉这两位家长，能够帮助孩子回到正确的道路是我最高兴的。
家长：你昨天说了一句话“可怜天下父母心”，我一直记得。
陶教授：说老实话，昨天那个主持人问我，陶教授你这么累，你不图回报吗？听到这些消息，这就是我的回报。
家长：昨天晚上有一个家长说，他家里条件不是很好，可孩子还上网。可是我的孩子在大家面前花的钱可能不只是一万两万的问题了。他拿我的钱的时候，我都不知道。我的儿子用尽了一切办法，借我朋友的钱等，我朋友的钱他都可以要，有时我的朋友也不告诉我。
陶教授：你当时怎么这么大的胆子，上你爸爸的朋友那里去骗钱呢？
学生：当时想只要能玩儿，什么都可以做。
陶教授：当时不管自己的羞耻，就是要钱？
学生：我有了钱就去上网，都不上学了。
家长：补充一下，他原先学习是很好的。
学生：我初中的时候，是四年制的，前三年几乎都是没有学过习，到了最后那一年才学的，结果考了重点学校。
家长：觉得他英语学得不错的，北京有个新东方，我就送他上新东方。因为家里没人在他身边，所以他就上了网。
陶教授：妈妈有什么感觉？
家长：他的症状可以说远远比别的孩子厉害。当时我说我的儿子，两个月、三个月不回家那是很正常的。
陶教授：那你不着急吗？
家长：着急，但是他不回来，我找不到他。找到他以后他还想给我动手。
学生：我也不敢和他们动手，我就一下子把门打烂了。
陶教授：因为时间关系，我今天非常高兴，今天能在这里见到面，我真的是非常非常的高兴，这是给我最好的礼物，也是给大家最好的礼物对不对？谢谢你们。
学生家长：我代表我们来听课的所有的家长和孩子们给陶教授鞠一次躬。
陶教授：谢谢！谢谢！
陶教授：说老实话，因为我见到的学生太多了，见过面才知道，我们谈过一次话，以后的路还很长，我们在坐的家长一定要注意孩子的成长过程。我们要反思一下，为什么在这么好的崭新的时代，面对这么一个重要的先进的生产工具，会有这么多的孩子，去走向另一面，没有把电脑和网络当成一个先进的工具，而把它当成一个大玩具，然后沉迷其中，荒废学业，淡漠亲情，甚至走上了犯罪的道路，今天上午我们开了一个研讨会，有关的专家，就是济南的专家，谈到近几年来，因为网瘾、网恋所造成的犯罪率越来越高了，已经达到青少年犯罪的70％，就是现在在关着的1500名青少年犯中，有70％是因为上网导致犯罪的。看谁算得最快？1500名有70％是上网成瘾造成的？那是一个什么样的数目？请大家举手发言。
学生：1050。
陶教授：好的，谢谢！鼓励一下。你们是当地的人吗？是济南人还是哪里？
家长：我们是滕州的。
陶教授：你孩子多大了？
家长：17岁了。
陶教授：看到这么优秀的孩子算得这么快，我很高兴。你们是为什么来的？
学生：当时我也是上网成瘾，当时我爸爸妈妈就说陶教授要去济南，说带我到这里来，我就来了。
陶教授：你没有反感吗？
学生：也知道自己做得不对，但是控制不住自己。
陶教授：你上网多长时间了？
学生：快两年了。
陶教授：你觉得这两年有什么变化呢？
学生：学习成绩下降了，身体也不如原来好了。
陶教授：你的学习成绩下降了，身体也不如以前了，跟爸爸妈妈关系也恶化了，你没有想到过要改吗？
学生：想到过，但是控制不住自己。
陶教授：父母跟你沟通过吗？
学生：没有。
陶教授：请问父母，你们在发现孩子迷上网络游戏之后，采取了哪些措施？
家长：一开始很着急。因为我这个孩子一直成绩非常优秀，上了高中之后，不到半年的时间，成绩就掉下来了。
陶教授：一开始你们不知道这个问题，当时感觉到很惊讶？
家长：对，我接受不了。
陶教授：你打过他吗？
家长：也打过他。
陶教授：轻描淡写的打了他。
家长：不是有一句话叫“打是亲，骂是爱”吗。
陶教授：所以我们希望大家对我们中国过去的一些传统的一些话，要进行理性的分析，什么不打不成材，打是亲，骂是爱，什么望子成龙，恨铁不成钢啊什么的。
陶教授：刚才那个孩子，父母打过你吗？
学生：打过。
陶教授：打了有用吗？
学生：打不改的。
陶教授：听到了吗，打是打不改的。
家长：后来我在自己家里给他上网了。
陶教授：听见了吧，孩子是步步逼近，父母就败退了。是不是认为在家里上网，可能就把孩子的问题就能够解决好，跟孩子商量过吗？
家长：我们商量过。
陶教授：你记得爸爸妈妈怎么给你说的？
学生：后来爸爸妈妈说，我在外面玩儿，不注意身体，很心疼我。后来妈妈说，你要是真的天天想玩儿的话，还不如在家里玩儿呢，最起码身体上有保证。
陶教授：有没有考虑过爸爸妈妈的感受呢？
学生：也考虑过，后来一玩儿游戏，就什么都忘了。
陶教授：父母知道他是因为玩游戏，导致了荒废学业，您就以为退一步，就可以解决这个问题了？
家长；我们也是在寻找戒除网瘾的办法。
陶教授：想到什么办法了？打也打了，骂也骂了，还有什么办法？
家长：就是想找你。（观众笑）
家长：我就是实事求是。我从半年前就开始找你，到处在找，最后在网上看到你的行踪，说你到山东，我们就来到了这里。
陶教授：你觉得找到我就可以解决问题吗？
家长：可以。
学生：当初来的时候就是想，原来也有很多上网成瘾的孩子，和我年龄差不多的孩子，都是被你教育好的，所以我爸爸妈妈对你有很大的希望，就是说带我上这儿来。
陶教授：当你第一次知道我，是什么时候？
学生：是看的电视节目，就是你在武汉和那个学生谈话，那个女孩子。
陶教授：你看这个电视节目是你自己看的？还是父母逼你看的？
学生：当时是父母喊我过来看的。
陶教授：当时怎么想的？
学生：当时就是想你戒就戒吧，反正你戒不着我。
陶教授：你怎么现在来了呢？
学生：后来随着我年龄的增长，我也就可以理解爸爸妈妈的心情了。
陶教授：是什么事情触动了你的感情？
学生：就是我在网吧玩的时候，我妈妈骑着自行车就到处找我。
陶教授：当你妈妈在网吧找到你的时候，当时你是什么感觉？
学生：当时看到她来了，然后知道了，低着头再玩儿。后来回到家之后，慢慢再想的时候，那时候才有一些触动。
陶教授：你家里有了电脑，为什么还在外面玩？
学生：后来买了电脑以后，就没有晚上不回来那种情况了。
陶教授：你妈妈有没有打过你。
家长：也打过。
陶教授：也可能妈妈打得没有爸爸打得厉害，所以跟妈妈感情深一点。我是反对父母打孩子的。这个孩子心地很善良，这是我们中华民族的优良传统，就是说做儿女的要体谅父母的艰难。是不是这次你来是考虑到父母对你的一片爱心来的？
学生：是的。原来我和爸爸之间很少有面带笑容谈话的时候。来济南之前的时候，他们好好地跟我谈一谈，说我们一起去听听陶教授的报告会什么的。
陶教授：孩子他说，你过去很少跟他面对面地笑着谈话，为什么？
家长：看到这些我就很气愤。
陶教授：气愤解决不了问题，这个气愤是很不好的。我自己认为人类的情感分两种情感，一种是健康情感，一种是不健康情感，他这种忧虑、愤怒、担心、妒嫉等等，都属于不健康情绪，对家长、对孩子都没有好处。如果父母愤怒的话，孩子也会愤怒，这造成一种恶性循环，所以我希望大家能够有一种开朗的心态，哪怕孩子有了严重的问题，你还是要以微笑来迎接。不能说孩子有问题，就打就骂。所谓“恨铁不成钢”，恨他他就能成钢吗？那是不可能的。今天你还是来了，有没有一种矛盾的心情？
学生：有，担心自己戒不掉网瘾，但是又觉得自己能够戒下来。
陶教授：这是很自然的，一个人的成长过程总是曲折的。像刚才那个孩子，我也没有许诺他，他就会以后一帆风顺什么的。包括昨天我们在临汾的时候，领导都不让我们走，不给济南的司机指路。就是说任何事情总会有解决的办法的。
学生：看到你内心很真挚，是不是这个样子？
学生：是的。
陶教授：说老实话，我不会给你什么灵丹妙药的，或者给你打一针。你们是不是觉得这个孩子很可爱？
学生：懂。
陶教授：妈妈还有忧伤的眼神呢，对，应该微笑。
学生：我爸爸从来不笑。
陶教授：你笑一下不好吗？这么好的孩子，你怎么对孩子会没有微笑呢？孩子都说你没有微笑了，微笑对自己也有好处，当然不是假笑，要发自内心的笑。我是休息比较少，也是比较累，但是我心态很好，看那个孩子从北京赶过来，听到他的进步和成绩，那比什么补药都好。你愿意成为我的补药吗？我愿意相信你，你值得我相信吗？
学生：我愿意成为你的补药，也值得你相信。
陶教授：以后有任何问题跟我保持联系。愿意吗？
学生：愿意。
陶教授：我更希望你能把学习赶上去，不要勉强赶时间去追，一定要真正打好基础。我很多学生都这样子，他们成绩考得够了，但是我不叫他们报，我叫他们再打好基础，懂不懂得我的意思？
学生：懂。
陶教授：订一个新的学习计划，更具体，更实事求是，一定要一步一个脚印地走。如果有进步的话，告诉我一下，好吗？
学生：好的。
陶教授：谢谢你！我不会忘记你的！
陶教授：其实这个孩子都很清楚，过去很优秀，上网打游戏，成绩下来了，父亲没个笑脸，就会打，然后矛盾激化，跟父母不沟通，妈妈含着眼泪都出去找，我接触到这么多的家长，基本都是这么一个过程，让我感到非常的痛心。所以说我说得很清楚，我今天到济南来，不是来骂孩子的，我的书上也写的很清楚，最难教育的是家长，而不是孩子。作为家长你们是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一课堂，如果你没有给孩子一个很好的开头的话，他就会犯错误。那么孩子有错误的时候，先要去想怎么改变自己。以后我给孩子们讲，如果你妈妈爸爸对你说你看隔壁的孩子多么优秀时，你就说，你看隔壁的家长多么优秀！当然我们不能带着气愤的情绪去比，我只是举个例子，每个人先要求自己的话，你再去跟孩子沟通，情况会好得多。但是这种亲情是长期建立起来的。讲到这里，有人问我，陶老师，你说在美国从来没有人找你解决这样的问题，为什么国内这么多？
陶教授：我先简单谈一谈我个人的看法。我认为中国孩子上网成瘾，问题不在于网络的存在，主要在于中国的教育出了问题，这个教育，有三个方面的教育。一个是我认为目前中国的家庭教育不健康，学校的应试教育不科学，还有社会问题的不良影响，没有给孩子一个好一点的成长环境，所以孩子容易迷失方向，为什么中国的家庭教育出了问题呢？过去中国在历史上是多子女国家，什么意思呢？像在座的父母，都有姊妹五六个。我父亲是湖北省基层的一个干部，非常忙碌，我妈妈从小就要安排家里的事物，她安排得非常有条有理，从小到大，我们的父母从来没有看过我们的成绩单，但是因为我们姊妹很多，我们很在意父母对我们的看法，比如说吃饭的时候，爸爸会说，你看老二坐得很好，你坐得很不好，自己就会觉得妈妈偏向老二了，自己心里不高兴了，就会去做得更好。就是说以前中国是个多子女的国家，那么孩子很自然地去竞争，想得到父母对自己的认可，孩子是争父母之宠的。我记得那个时候，高中一年级有一个同学是独生子，由于中国的人口发展太快，所以中国政府不得不采取计划生育。人口政策是应该的。因为你看我们中国的国土面积和美国的国土面积基本相当，而且美国的可耕面积大于中国的可耕面积，中国的西南西北，荒漠高原，不太适于中国人居住。而中国有13亿多人口，哪位孩子知道美国的人口有多少？
学生：2亿多。
陶教授：很好，很不错，看来我们山东的孩子，素质不错，美国人口只有2亿多，不到3亿，这个差距就很大了，所以中国政府采取这个计划生育，我认为是正确的，如果再不这样的话，会给我们的民族带来灾难。但是我们的教育没有跟上来，就是说我们没有注重教育中国的家长们，怎样去做独生子女的父母？做独生子女的父母和多子女的父母是有很大的不同的。假如四个老人面对一个孩子，看孩子就觉得他怎么那么可爱，孩子是一个家庭的重心，还没有生下来的时候就都想去抱，都想去亲。四个老人宠一个孩子，结果是可想而知的。那么实际上是六个大人在争一个孩子的宠的时候，导致了大人看孩子的脸色过日子了。而大人怎么表现爱呢？当然是宠爱了。从小就抢着抱孩子，孩子摔着了，赶快抱起来，打这个地，什么地啊这是？是不是这样子？不是用亲情去教育孩子，不是对孩子进行应有的理想教育，磨难教育、挫折教育。很多人亲口给我讲，陶教授啊，我们过去吃了太多的苦，我不能让孩子这样子了。你以为这就是爱吗？中国有句老话叫“吃得苦中苦，方为人上人。”我们现在说叫“方为成功人”。孩子不能吃苦，他将来怎么生活？很多孩子恨父母什么？不给钱。在武汉有一个孩子，复读两年了，他初中成绩是全武汉市数学第一名，多么可惜，进入高中以后，迷上了网络游戏，不但成绩一落千丈，还交了个网友，还同居，根本就不学习。他家庭条件非常好，给父母要钱，还逼迫父母离婚，后来父母把他骗到我那里去了。我说你为什么恨你的父母？他说他们不给我钱。我就很纳闷，父母凭什么要给你钱。是吗？我在美国的时候，有许多孩子送报，或者是在假期给人家看孩子赚钱，这是很普遍的事情。而中国的家长呢。就是一心一意地宠孩子，溺爱孩子，结果导致孩子不但不领情，而且如果达不到他的要求，就马上给你翻脸，中国人的这种情况也带到国外去了，我在纽约有个学生，他姓林，他是三代单传。他的成绩很糟糕，他妈妈把他送到我那里去调教。有一天晚上他妈妈去接孩子的时候，她说有个问题要请你帮个忙。她说上个月，孩子英语考了100分，他奶奶说，哎哟，孙子的英语考了一百分，快点儿，上车上车，到超市去选购商品，皆大欢喜。后来他每天都考100分，他回家就要走，要去买东西。他奶奶说今天不去了吧。那孩子说我考100分为什么不去？不去我以后不考100分了！
后来他妈妈找我去了，我说你这是神经病吗？她说陶老师你怎么骂我呢？我说你的这种教育方式不对。用物质金钱去鼓励孩子的人太傻了，考好了就是物质奖励，考不好，我就不给你买，就把这种亲子关系完全建立在这种分数上面，物质上面，这种家庭怎么会有亲情感呢？所以现在的父母要注意，不要以为给得越多，爱就越多，那是错误的。这种孩子往往感觉不到父母的爱，没有情感。我回国之后，我在华东师范大学任教授，有很多孩子找我，回想自己的成长道路，体谅父母的艰难。有人下课之后就跟我谈，她说陶老师，我感触很深，我真的感觉到怎么去爱父母，连我妈妈都觉得我进步了。我说你妈妈怎么知道的？她说她总是打电话来问我的时候，我总是很不耐烦地回答。听了陶老师的话以后，我觉得妈妈很不容易。我妈妈打电话来的时候，我就问了一句“你最近怎么样了”，结果她哭了。这种女儿对妈妈简单的问候，母亲就非常感动。我问在座的孩子们，你们替父母想过吗？父母难道就没有生病没有困难吗？为什么一玩儿起来，就忘记了亲情，忘记了父母，也忘记了自己的前程？所以我们要通过这种素质教育，让孩子感觉到什么是真正的亲情。中国现在大部分都是独生子女，父母对孩子总是太溺爱。有一次，有同学跟我讲，他说陶老师，我父母不理解我们，我们有代沟。我说是啊，我说你理解你们的父母吗？我说理解是双向的，每两代人都会有代沟。两代人甚至三代人之间的成长环境基本上是一样的，大家懂不懂我的意思？因为过去经济很缓慢，都是用牛用犁啊，这几千年是很容易理解他形成的这种思维方式的，变化是很小的。这个代沟很窄，很容易跨过去，然而我们现在在座的两代人，那是空前的不一样。
怎么讲呢？现在的父母大多都是生活在六七十年代，大跃进时代，文化革命时代，那个政治挂帅的时代，在那个环境中成长起来的。然而我们现在的孩子，是在改革开放以后，引进了西方的市场经济，引进了大量的西方文化，包括电脑网络都属于西方文化。在这个完全不同的环境中长大的。我觉得我们中国太注重于市场经济发展，而忽视了上层建筑的发展。
从一个政治挂帅，走向了经济利益挂帅，这都是错误的。那么告诉你这两代人他们的成长差别是有明显的不同的，所以他们的思维方式有很大的不同，不是吗？孩子们经常说“你不懂，你烦人”等，而我们的家长总是说教。
我在华东师范大学开思想教育课的时候，讲到什么是知识，我在“知”和“识”之间加了一个不等号，什么意思呢？就是知并不等于识。父母又说了，孩子我给你讲啊，你再打游戏，你就会“自毁前程，扫大街”。有的孩子听到了就会好好学习了，但是有的孩子就会说“知道知道了，烦人”。所以说“知”并不等于“识”。我们的父母没有真正让他们认识到那句话的真正含义是什么？父母经常说我们过去多么艰苦之类的，孩子烦这样的话，为什么呢？因为他从来没有住过那么破的房子，他没有受过那个挫折教育，他很难真正去感受，懂不懂这个意思？
比如说，你说让孩子别玩火，妈妈忙别的，他还会玩火。你让他烫了一次以后，他就知道了，他还会玩火吗？他感觉到真痛啊，他就不会再玩了。而我们说的，孩子从来没有体验过，你只是讲了几句空话，孩子就能明白这个大道理吗？那是不可能的。所以我们不要给孩子那些太多的金钱上的物质享受。
还有一个孩子，他的父亲是当地的地产大王，他父亲每天开着奔驰车送孩子去上下学，有一天他爸爸的司机开着一辆宝马车去接他，他一脚把司机给踢倒了，说“我的奔驰呢？”司机赶快给他爸爸打电话，叫他爸开奔驰来接他，他爸爸就赶快开着奔驰来接孩子了。所以我说要让孩子适当地去体验一下生活。
我希望我们的家长要学会与时俱进，要学会用科学的方法跟孩子沟通，这样的话，才能真正跟孩子建立起一个健康的亲子关系，那我们的孩子才可能真正健康的成长，这是第一个问题，就是因为家庭教育的不科学，导致我们孩子从小没有一个健全的人生价值观，没有一个健康的亲子关系，没有一个正确的人生目标，所以很容易误入歧途。
当然我们不能说家庭教育是完美的，我们去学校去，如果学校教育很科学的话，也是可以弥补这个缺陷的。我教了这么多年的书，我从来没有把自己的坏毛病带给学校。就是说如果学校教育很科学的话，和学校的老师懂得怎么教书育人的话，那我们的孩子他的缺陷也会得到一些补救。然而我回国以后，看到什么现象？应试教育是越来越可怕，现在中国把教育办成一个产业了，靠教育来赚钱。教育本来是一个传承文明的圣地，现在却成了一个赚钱的工具，把孩子的一切定义为分数，只要你成绩高，就是好孩子，成绩不好，就歧视你，坐到后面去。本来学生学习不好，要给他给更多的关心才对。而现在我们把学校变成什么？分什么普通学校、重点学校等，有这样办教育的吗？
难道劝说孩子不要受好的教育吗？成绩越好，给越好的老师，给越多的关注；成绩越不好，就越受到歧视。很多孩子本来成绩很优秀，但因为上网成瘾，马上受到了老师的批评。但老师没有仔细的分析你要怎么样去改进，而是对孩子以歧视的态度，孩子的学习成绩就一落千丈了。所以这个应试教育一定要改进。
我在美国的时候，已经感觉到中国的应试教育很严重，我举一个例子。我是2002年5月份回来的，2002年2月份，在美国发生了一场凶杀案，这个是一位中国留学生，是生物学博士，他骑自行车上学，因为学校车位比较紧，有个人不小心把他的车给撞了一下，他觉得人家没有给他道歉很生气，就追。后来车开到门口，下来的是一个女孩子。因为他是生物博士，他包里有实验室里的小锤子，他用小锤子一锤子就把她打死了。刚做完了这一切，这个女孩子的姐姐回来了，他又一锤子把这个女孩子打死了。然后他就开着这个女孩子的车想跑到加拿大去，后来在中途被捉住了，因为那个州没有死刑，就被判了无期徒刑。你说这是什么？是人才吗？这类的案子我在美国看了很多。我讲的这个故事，我刚刚一讲完，我的学生，他说陶老师那是我们学校的学生，以优异成绩毕业，考的美国的生物博士生，是这样出国的。结果这样把自己葬送了，你说高分就很了不起吗？
再一个我在武汉的时候，武汉电台的台长给我谈这个事，他说到国内素质教育的问题的时候，他也说到，国内的教育质量有问题，中国很有名的一所院校新闻系的博士生，他们花了千方百计要了一个高兴得不得了，结果那个博士生去了以后，半年多没有写成一篇稿子。不但这样，而且跟每一个记者都打过架，包括女记者。后来他们一想。算了，请进来容易，送出去也不容易。后来想了个办法，让他跟他们副台长谈话，说你这么优秀，我们这个台太小了，你要去国外去发展，说我们给你的工资照发，福利照发，你应该去学英文考出去，就送他到北京学了半年多，终于考出去了。结果全台皆大欢喜，终于送出了这么一个瘟神，他一走，台里赶快把他的电脑给他拆除了。后来在整理他的东西的时候，发现他写了一个计划，他写了一个庞大的报复计划。那个计划里面的内容几乎把全台的每个人都包括进去了。第一个要报复的人就是劝他出去的副台长，第一条是怎么样让他身败名裂，第二条是让他家破人亡，那是非常非常完整的计划。你说我们培养出什么博士生出来了。所以说，希望家长们也不要看孩子们的分数，要看孩子的健康全面的成长。另外这个分数问题，因为现在我们要面对家长，我们要面对学校，其实分数看多了是错误的。考高分我非常高兴，而我不仅是看他考的高分，他的变化，他的眼神，很健康的样子，他的心态健康了。
在台湾有个很有名的老师，教了很多很成功的学生，后来他退休以后，他75岁大寿的时候，全国很多学生去给他祝寿。
陶教授：后来他一看签名册就很奇怪，怎么在他印象中他班上的前五名学生也都不错，但是真正成功的就是前十名左右的。前十名左右的孩子，很多当了董事长、总裁、部长、CEO或者是大公司的老板，前五名的孩子大多当了教授、医生，也不错，但是没有前十名的孩子成绩辉煌。后来他也做了一些调查，结果都是一样的。前五名的孩子也会辉煌，但是数量不多，大多数的是前十名的孩子做得不错，而且是做了老板。我的意思并不是说要孩子不要去考第一名，但绝对不能以分数来衡量孩子的成绩。
首先要教育孩子怎么去成人。过去指望孩子当什么大教授，大科学家，现在好了，真正成人就可以了。成人那么容易吗？现在有很多观念，认为成人是很容易的，很简单的，其实错了。成人是最高的标准。孩子真正懂得成人才可能成功。如果你把他当做一个标准是大错特错了。
如果真的不改进的话，你跟孩子真的很难沟通。所以现在不要老盯着孩子问成绩，“考得怎么样？多少分？”等。孩子第一次考试是平均分是98分，孩子第二次考试是93分，你就问怎么一下子掉下来5分呢？他也不会分析这个误差。孩子考得好，他会自然告诉你的，考得不好，他心里已经不痛快了。你就不要盯着他去问，你反而要去安慰他，我们的家长很容易代替孩子思维，结果把孩子逼上绝路，结果孩子就厌学了，后来投向网络游戏。所以这个教训要记取，不要老盯着孩子问成绩。
大家有没有看过那个电视《新闻调查》？有一个河南的孩子，我跟他谈好了一切。我对孩子说了，我说就三件事，回去以后，把电脑给我拆了，还有隔离期，你还要学会自理。我给家长说，你只需要关心他的衣食住行和健康就可以了。如果你们要教育孩子，你不跟我配合的话，我无能为力，我需要父母的配合，包括在美也是这样子。美国有一个女孩子，她考上大学以后，向我感谢，我说NO！不要感谢我，你要感谢你的父母，没有你的父母，你也不会认识我，我总是要把这个情感转移到父母和孩子的情感中去。
有些老师，孩子给他送红包，现在的重点学校，你进去的学校，本来就是挑进去的。孩子辛苦为了学习，也是父母督促造成的，我们也说那个名师形象很恶心。我很坦率，我说我回国以后，看到报上登着很多行政干部，用手中的权力，贪污腐化，成为阶下囚。现在不少老师，也用手中的教育权，贪污腐化。中国有句古话，叫“善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到。”
不要把教育办成一个产业，就是想赚钱，这样对社会不利，对自己也不利，所以我是希望我们教育方面有一个比较好的改进，真正能够去掉应试教育，真正推进思想教育。
举一个例子，比如说美国的孩子做作业的时候，孩子就很快乐，因为他可以做自己想做的事情，上历史课，上埃及史，就是分组，这个孩子去做埃及的金字塔，另一个孩子去摆设古代的话剧等等。就把历史展现出来了，孩子养成了独创的能力，而中国因为应试教育变成了这个样子，孩子回去，深更半夜地还要去赶作业。所以我希望中国的教育加以改革，当然这个改革不是一日之工的。
回来之后，我看到国内的孩子都玩疯了，去早恋啊、去玩网络游戏啊，去卡拉OK等。我的侄女在温哥华学习，我住在纽约，那我是从北京到温哥华到纽约，我怕影响我侄女的学习。星期天我到他们学校的时候，到处都是学生，图书馆里面，教室锁了，办公室锁了，学生都在走廊。就把书包放在地上，在那里学习。当时我还没想到很多，后来走到一个小餐厅里去了，坐满了学生，特别是有几个女孩子，一面锤头，一面在那里写，我一看就惊呆了。我过去总是认为，中国的孩子勤劳、好学，西方的孩子就想玩，那么回国两年，让我完全改变了我的看法。
为什么现在感觉到西方的孩子学习比东方的孩子更努力更自觉呢？我在分析问题，总是希望用哲学观点来分析。有没有孩子知道哲学的最基本的观点是什么？让孩子自己说。不懂我会给他讲，我们要用哲学来分析一切。
学生：是不是认识世界和改变世界？
陶教授：哲学谈的是哪两个之间的关系？
学生：物质和精神。
陶教授：物质第一性，还是精神第一性？
学生：我认为应该是物质。
陶教授：为什么呢？
学生：因为我们生活的最基本离不开物质，只有我们先有了这个物质，然后再从精神上去改造一切。
陶教授：是的，必须先有物质后才有意识，是这样的因果关系。我们分析是经济支柱决定上层建筑，为什么西方的孩子学习更努力？怎么讲呢？看大家知不知道？美国孩子从小学到十二年级，这个十二年的教育是什么教育？是义务教育，是不要学费的，每个孩子上大学，学费是谁交啊？谁说一下？
学生：我觉得是自己交。
陶教授：你怎么知道的呢？
学生：听说的。
陶教授：他们怎么交的？
学生：有时候靠打工。
陶教授：对，谢谢！美国的大学生是靠打工来交学费的。前年美国发生伊拉克战争的时候，有一个女孩才19岁，她想去当3年兵，攒点钱，再去上大学，谁知道去了几天，就被伊拉克人抓去了，后来又被放了出来，于是她一下子成了名人。她的家境也不错，但她的父母不会给她钱供她上大学的。
而在美国打工并不容易，一般都是五六元一个小时，上千美元你才能上一门课，你想想看，这样的话，他会荒废学业吗？他用自己打工的钱，买的学会机会，他会去逃课去打游戏吗？当然不会。而反倒我们中国的情况，孩子的学费谁给你交啊？自己交吗？当然是父母了。父母辛辛苦苦给孩子交学费，让孩子感觉到好像是在替父母学习，根本就无所谓。现在中国大学也是玩游戏成风、早恋成风，卡拉OK成风。
所以我写了一首歌，叫做《学费》，希望教育孩子们以后怎样学习，这都是父母给孩子学费打工的情况。我希望所有的孩子努力学习！奋发有为！（放MTV歌曲，放完后全场鼓掌。）
陶教授：谢谢！我希望我们的孩子们，能够真正理解父母，他们的钱是何等地来之不易，很多孩子父母身体有病打工艰难，好不容易给你们筹集的钱，你们不要把它荒废。
陶教授：虽然我们的父母教育并不很完美，应试教育也不很健康，如果你真的理解父母的爱的话，应当克服一切困难，去努力学习，其实刚才这个MTV里面，一开始就是一家人父母给孩子一些钱，那些人是谁啊？那些人就是我的亲人，那个孩子就是我的外甥，那个女的就是我的大妹妹，我拍这个MTV，就是为了挽救他，因为他也是沉迷游戏，成绩一塌糊涂，我把他的电脑给他收了，我很生气。后来有一天，他妈妈哭哭啼啼地把他拖到我那里去了。他母亲，就是我的大妹妹，是一个重点学校的优秀老师，她儿子有一次考试，他妈妈是监考老师，她抱着卷子进了考场，发现他儿子不在，她没办法，还是继续发卷子。她儿子回来以后，她就问他今天下午考得怎么样？他说可以。然后她说，是哪个老师监考？他儿子说是黄老师。“你撒谎，你不要脸。”她就这样骂儿子。“你给我说，你这个不要脸的说，到哪儿去了？”他孩子就是不给他讲，他妈妈气得要死。我就给她说，有你这样教育孩子的吗？明知道孩子没有去考试，也明明知道孩子有撒谎的习惯，你还故意问他，下午考得怎么样等等。孩子能一下子就变好了吗？那是不可能的。后来我和孩子谈了，我说孩子你没去考试肯定是不对的是不是？他不回答。他知道错了，所以用错误掩盖。我说既然你知道错了，就不要掩盖，有句老话：“人无完人。”
我在美国的时候，有一天晚上正要吃晚饭的时候，电话响了，一个孩子的母亲打过来，说“陶老师，你是不是说过人无完人啊？”我说是啊，她说我都快气死了。他妈妈有两个孩子，哥哥把妹妹弄哭了，妹妹特别爱哭，他妈妈就骂他的儿子，说“你干什么把妹妹弄哭了？”他说“因为我不完美”。“谁说的？”“陶老师”。他妈妈马上打电话给我。后来我跟孩子谈了。我说：“你认为陶老师完美吗？”他说：“不完美。”“你认为你爸爸完美吗？”“不完美。”“那就让不完美的陶老师告诉你爸爸，让你那个不完善的爸爸拿棍子打你，然后说人无完人，你愿意吗？他说NO！我说你不是说人不完美就可以犯错误吗？你的道理呢？我告诉你人无完人，但这不是犯错误的借口，人无完人，是让你不断地改正你自己的理由，能明白吗？从那以后他再也没有把他妹妹弄哭了。
后来接着又问我的外甥，我说你能不能明白“人无完人”？他说懂了。前提是人人都会犯错误。那什么样的人叫聪明人。看哪个孩子可以总结一下？用一句话？
学生：就是不犯同样错误的人。
陶教授：很好，非常好！不重复自己错误的人就是聪明人，人都要犯错误，只要我错了，我不重复它，就是完美的人。还有什么人是聪明人？哪个孩子说一下？
学生：不犯别人犯过的错误的人。
陶教授：很好！不但不重复自己的错误，还不重复别人犯过的错误，那就更聪明了。我的外甥对我说，我再也不会犯同样的错误了，我再也不逃学了。我可以走了吗？我说不，你要告诉我，你今天下午没考试，去哪里了？他说我逛汉城街去了，我说你逛汉城街就是理由了？他觉得应试教育很不好。他说我要善待我自己。我就问他有一个名人叫达尔文，你知道吗？他说知道。我说他有句话叫“物竞天择，适者生存”。我不管你怎么样，你一定要适应这个制度，要知道它好在什么地方，不好在什么地方。然后你才可能改进这个制度。他说：你放心吧，我一定会适应这个制度的。
我到处推展素质教育，也是为了改进这个制度，从那以后，他不但没有缺课，暑假的时候他还给我打电话，他说我英语和数学不好，能不能给我请个家教啊，我高兴坏了。你们说这样好不好？
观众：好！
陶教授：走进孩子心理，跟孩子心理沟通，帮助孩子成长，我对我们家的孩子也是这样子，我希望在坐的家长也要学会这种科学的教育方法，用理性的教育方法，希望更多的孩子得到健康的成长，这是我来济南的主要目的。谢谢大家！
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