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怎么这么优秀?学生质疑羿射九日 出版社竟然如此回复

核心提示: 8岁的福州男孩小冯(化名)针对小学二年级下册的语文课本文章《羿射九日》内容提出疑问,前一段刚提到“江河里的水被蒸干了”,下一段又提到“他蹚过九十九条大河,来到东海边”,羿是怎么蹚的?

8岁的福州男孩小冯(化名)针对小学二年级下册的语文课本文章《羿射九日》内容提出疑问,前一段刚提到“江河里的水被蒸干了”,下一段又提到“他蹚过九十九条大河,来到东海边”,羿是怎么蹚的?

对于孩子的疑问,小冯妈妈晒出朋友圈求助,经媒体报道后,引起广大网友的关注。

今日,课本的出版单位人民教育出版社在其官方微博(@人民教育出版社微博)回应称,“这个孩子敢于质疑,能够边读边思考,提出了很好的问题。联系上下文,‘蹚’字的确用得不恰当。教材编写组正在认真研究,会对教材进行适当修改,下个版本的教材这个问题就解决了。”

怎么这么优秀?学生质疑羿射九日 出版社竟然如此回复

人民教育出版社在其官方微博(@人民教育出版社微博)截图

人民教育出版社在微博中首先介绍了文章的背景,提到《羿射九日》是我国经典的神话故事,小学语文教材中的这篇课文是参考《神话故事新编》(编著者袁珂,中国青年出版社,1963)以及《中国大典·夏商周》(云南教育出版社,2010)等书籍中关于“羿射九日”的片段进行改写的,旨在让学生感受我国古代神话的魅力。

针对小冯的问题,人民教育出版社指出,神话中充满了神奇的想象,会有很多夸张的描述。比如,“江河里的水被蒸干了”,是为了突出十个太阳给人们带来的灾难,羿“翻过九十九座高山,蹚过九十九条大河”,也是用夸张的手法表现他的神力。

但人民教育出版社表示,联系上下文,“蹚”字的确用得不恰当。教材编写组正在认真研究,会对教材进行适当修改,下个版本的教材这个问题就解决了。

同时人民教育出版社表示,会认真对待每一条建议,不断使教科书更加完善。欢迎通过人教社“中小学教材意见反馈平台”和反馈邮箱联系出版社。

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网友评论(微博截图)

事件引起社会关注后,引起网友的讨论,同时纷纷表示“忍不住要给孩子和人教社编写组点赞啦!”

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责任编辑:刁俊艳